Humanização e docência crítica: a arte como mediação na formação inicial docente

As colegas Magda e Vera, em seu artigo evidenciam o caráter missionário nos docentes, ao que parece introjetado pela ausência ou não reconhecimento do Estado na formação educacional dos cidadãos

Artigo Científico

Autoras

Magda Machado Ribeiro Venancio

Vera Lucia Trevisan de Souza

Rev. educ. PUC-Camp., Campinas, 23(2):175-189, maio/ago., 2018

Clique aqui para acessar o artigo completo.

Resumo

Este artigo apresenta uma pesquisa de doutoramento de caráter interventivo. Adota-se o aporte teórico-metodológico da psicologia histórico-cultural com o objetivo de investigar se atividades cujas bases incluem a ética e a estética ampliam a visão dos estudantes sobre a dimensão humanizadora da docência e conduzem à docência crítica. Participaram 30 alunas do quinto semestre do curso de Pedagogia em faculdade privada no interior de São Paulo. Recorreu-se às materialidades artísticas mediadoras como instrumento psicológico promotor de reflexões críticas. Os dados foram obtidos em quatro situações interventivas por meio de desenhos e textos produzidos pelas participantes. Registrou-se em Diário de Campo as observações das situações que envolveram o uso das materialidades. A leitura do material e dos Diários de Campo resultou em informações agrupadas…

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